“一支鉛筆8()”。有一道小學二年級的考題,要求填寫合適的公民幣單位。一名小朋友填上“元”,被老師判錯,因為“標准答案”是“角”。小朋友覺得被判錯很委屈,因為媽媽不久前就給他買過10元一支的鉛筆。
一支鉛筆终究應該多少錢?到中小學校邻近的文具店去走一走就能發現,幾角錢的,幾元錢的,十幾元錢的都有。一些多彩鉛筆、有自動出芯功用的鉛筆、3D打印的個性化鉛筆,價格從幾十元到幾百元一支不等。但是,試題中的“標准答案”卻仅仅“角”。社會發展了,物價變化了,這道老題意图“標准答案”卻還停留在“過去式”,沒有與時俱進,更沒有體現出兼容並包。在這種考試和教學形式下,小朋友們對鉛筆的形象隻允許“8角錢”的這一種样式,而對那些品種繁复、創意無限的鉛筆国际失去了辨識力和幻想力。
還有一道選擇題,問村庄旁的溪流是什麼顏色?備選答案有:白色、無色、五颜六色。一名小學生選擇的是“五颜六色”,被老師打了一個叉。在孩子的眼裡,大自然是那麼的生機勃勃,在明丽藍天映照下,在青山和鮮花反襯下,溪流颜色斑斕。而這種既充滿日子體驗又赋有靈氣的夸姣幻想,同樣被“標准答案”扼殺了。考試不是教育的最終意图,但常常扮演著風向標和指揮棒的人物,所以考試的內容和方法、考試的標准和答案,對實現怎樣的教育而言尤為關鍵。
考試當然要有題目,但隻有客觀題才需求確定的答案。像作文、閱讀了解等開放性題目,隻有允許給出纷歧樣的答案,才干賦予學生創新的無窮或许、發揮智慧的無窮空間。即使有標准答案,學生的答案纷歧致時,也无妨遵循“隻要符合題解,即可視為正確”的評分原則,給考生打出合理分數。考生言之有理、自圓其說,就不應該一概判錯。像“一支鉛筆多少錢”“溪流是什麼顏色”這樣的問題,答案就不是隻有一個。
上一年11月,教育部印發《關於加強初中學業水平考試命題作业的意見》,提出撤销初中學業水平考試大綱,試題命制既要重视考察基礎知識、基本技能,還要重视考察思維過程、創新意識和剖析問題、解決問題的才能。科學育人、實現教育高質量發展,理當設置愈加科學的試題結構。不管是小學還是初高中,考試命題变革對推動教育教學变革、进步學生綜合素質、促進學生全面健康成長具有极端严重導向效果。許多教育人士和家長認為,考試命題作业的改進,會成為當前中國教育的一次大進步。
黨的十九屆四中全會明確指出:發揮網絡教育和人工智能優勢,創新教育和學習方法,加速發展面向每個人、適合每個人、愈加開放靈活的教育體系,建設學習型社會。其间的深意,值得細細思量。“創新”的路徑、“開放靈活”的目標,“面向每個人、適合每個人”的要求,無不需求進行體制機制上的全盤謀劃、縝密变革。信任隨著教育变革的不斷深化推進,學校能夠構建德智體美勞全面培養的教育體系,教師能夠積極探求基於情境、問題導向、深度思維、高度參與的教育教學形式,學生能夠自主、协作、探求學習,從而打開屬於自己的斑斕国际。
編者按:近年來,北京市教育系統聚集學生的實際獲得,全面深化教育綜合变革,尽力讓優質教育資源惠及更多學生,為全國教育变革發展探求了重要經驗。近来,北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕做客公民網,圍繞北京市在減輕學生課業負擔、新高考变革等基礎教育領域的探求經驗,以及怎么推進高質量教育體系建設等話題進行了深化解讀和共享。…
編者按:2021年全國高考將於6月7日起正式拉開大幕。本年,河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等第三批高考綜合变革省份,將實行“3+1+2”形式。…
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