“翫规划”宣讲会,林英二从“室内规划六大要素”—原料篇、亲身经历、实战和美
文字的含义与意境常常会给规划思路带来非常大的启示,林英二教师便是这样一位乐于领会辞意的规划师。在“玩”中有所习得,在“习”中有所趣味,规划便是这样的一种爱好、一种美好、一种人生。而这也是林教师将宣讲主题拟定为“翫规划”的原意。
首要,林教师就自己的著作“室内规划六大要素”的第三章——原料篇,向咱们做了一段图文并茂的多元化叙述。
林教师的原料理论从我国传统五行概念中的“金木水火土”元素动身,奇妙运用文字含义与哲学逻辑来引导规划思路,却不被其捆绑。
例如,“水”与“火”这两种元素在辞意和逻辑上都是相尅的,但“水”元素原料不只包含天然界的水,也包含半通明或通明的各类资料,而“火”元素则包含了天然或人工的各类光线,这两者在林教师眼中非但不相尅,更能碰撞出其他元素所不能具有的吸睛特质。
室内带有玻璃灯罩的复古煤油灯、室外水池与池畔灯火的交相辉映都是“水”与“火”这两者在规划范畴的优异组合事例。而以不同份额构成的出题来做规划,更是一种绝妙的规划法门。林教师举了许多著作的原料出题为比如作了阐明,而超卓的规划于焉发生。
独出机杼的规划理论往后,林教师为咱们带来了他12年前亲身经历的一段故事:2004年,在米兰大教堂名店街区,他与意大利时装规划师、Giorgio ArmaniS.P.A创始人——乔治·亚曼尼萍水相逢,而这位名冠全球的大规划师竟在橱窗里与两位年青的规划师一同调整店内Model的视点与造型,亲身辅导并着手操作。
在这个外行遍及对“规划师”这一存在抱有仰角式成见、以为规划师是一个输出构思后便可对人颐指气使的人物的年代,乔治·亚曼尼恪守着一位顶尖规划师的不变寻求——一向将规划品最好的一面表现出来。这样的情绪与情趣让目击这一切的林教师深有感触。
年青规划师们提出规划疑问,林教师将咱们的规划事例投影在白板上,现场用白板笔做出即时解析,并与咱们互动。
林教师调整空间布局的办法轻松又不乏谨慎,像一位正在调整拍合影的人们的站位与表情的摄影师。在他灵敏的思路下,八个事例很快解析结束,疑问恍然大悟,平面装备的功用性问题也都得到了完美的处理。但林教师表明,优异的完好化规划还需求注入更多“美”的要素,可以统筹“漂亮”与“机能”才是规划的最高境地。
关于“美”这一要素,林教师在“室内规划六大要素”中也有侧重叙述,仅仅宣讲当天没有充沛的时刻来诠释。
但为了更直观地展现“美”,林教师为咱们展现了自己为小套房、小空间所规划的平面典范,并经过典范阐明——规划的考量来自哪些视点、怎么样才干做到除了处理了功用之外还要做到“美”。
一个只处理功用而不“美”的空间,能便利日子机能,但却不能感动听心,“美”才是规划中最动听的一面。“美”需求的是规划师一颗关心的心,还有自我寻求向上的力气,缺一不可。
一场历时180分钟的宣讲会,大到规划境地、小到一扇门的开合方向,可谓一应俱全,史无前例。
林教师在会前坦言,自己之所以迈开奔赴全国各地宣讲的脚步,是受到了崇奉与亲情的两层牵动——三个星期前,在台湾,神给予他启示,鼓舞他低下身段、去做这件自己本来就想做的事;两个星期前,他的母亲在美国过世了,母亲生前最重视也最支撑他的规划工作,所以,他乐意以此来留念一向支撑鼓舞他的母亲。
现在,林教师现已组织了五场免费宣讲,脚印遍及各地。他还有未公开宣讲电子书与数以百计的规划文章心得可当作宣讲体裁,欢迎全国各地规划人士邀约宣讲。一同,他也期望,各地有经历的教师们能参加宣讲的队伍,使规划讲堂蔚为习尚。
“不为其他,为了我国规划的未来,咱们应该更多的传承与共享,希望咱们在繁忙的工作中停下脚步休憩,看看年青的规划人,可以在热心巴望中,得到什么样的回应,假如更多人能一同投入这个大业,我的意图就达到了!”林教师说。
规划是一种趣味,假如咱们能得其诀窍,即可窥其堂奥。而规划的法门存在各种理论办法的领会和实践中。林英二教师的愿望是将这些他多年的心得收拾之后,透过宣讲的办法,与各地规划师沟通商讨,是共享也是一种学习,在学习的过程中,与咱们一同翫规划。